ĐỔI MỚI DẠY HỌC VỚI TIẾT DỰ GIỜ STEAM TRONG MÔN MĨ THUẬT VÀ ÂM NHẠC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC RÔ MEN

Nhằm thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, Trường Tiểu học Rô Men đã tổ chức tiết dự giờ dạy học theo mô hình giáo dục STEAM trong hai môn học Mĩ thuật và Âm nhạc. Hoạt động không chỉ tạo cơ hội để giáo viên trong trường trao đổi, học hỏi kinh nghiệm chuyên môn mà còn góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, mang đến cho học sinh những trải nghiệm học tập sinh động, sáng tạo và gắn với thực tiễn.

Giáo dục STEAM là phương pháp dạy học tích hợp các lĩnh vực Khoa học (Science), Công nghệ (Technology), Kỹ thuật (Engineering), Nghệ thuật (Arts) và Toán học (Mathematics). Việc áp dụng STEAM trong các môn học giúp học sinh phát triển tư duy sáng tạo, khả năng giải quyết vấn đề và vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn cuộc sống. Đặc biệt, khi yếu tố Nghệ thuật (Arts) được kết hợp với các lĩnh vực khoa học và công nghệ, bài học trở nên gần gũi, hấp dẫn và khơi gợi hứng thú học tập cho học sinh.

Trong tiết học Âm nhạc, học sinh được tham gia hoạt động trải nghiệm chế tạo nhạc cụ Maracas tự chế từ những vật liệu quen thuộc như chai nhựa, hạt đậu, giấy trang trí và băng keo. Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, các em được tìm hiểu cấu tạo của nhạc cụ Maracas, khám phá nguyên lý tạo ra âm thanh thông qua sự va chạm của các hạt bên trong chai nhựa. Đây chính là sự tích hợp của kiến thức khoa học về âm thanh và kĩ thuật trong việc thiết kế, chế tạo nhạc cụ.

Sau khi thảo luận và phác thảo ý tưởng, các nhóm học sinh bắt tay vào thực hiện sản phẩm của mình. Trong quá trình thực hành, các em được rèn luyện kỹ năng hợp tác, phân công nhiệm vụ trong nhóm, đồng thời vận dụng kiến thức toán học để đếm nhịp và tạo tiết tấu theo nhịp 2/4. Không khí lớp học trở nên vô cùng sôi nổi khi học sinh hoàn thành sản phẩm và thử nghiệm âm thanh của nhạc cụ do chính mình tạo ra. Phần trình diễn sử dụng Maracas tự chế để gõ đệm cho bài hát “Tết là Tết” đã mang lại niềm vui và sự hào hứng cho cả lớp học.

Song song với đó, tiết học Mĩ thuật với chủ đề “Vẻ đẹp của khối” cũng được tổ chức theo định hướng giáo dục STEAM, tạo cơ hội để học sinh vận dụng kiến thức liên môn trong quá trình sáng tạo sản phẩm. Từ các vật liệu đơn giản như bìa cát-tông, giấy màu, đất nặn, ống hút và băng keo, các nhóm học sinh đã cùng nhau thảo luận, phác thảo ý tưởng và thiết kế sản phẩm mĩ thuật của nhóm.

Thông qua hoạt động này, học sinh được tìm hiểu và nhận biết các hình khối cơ bản như khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật… từ đó vận dụng các kỹ năng cắt, dán, lắp ghép để tạo nên những mô hình mĩ thuật độc đáo. Nhiều sản phẩm thể hiện sự sáng tạo phong phú của học sinh, với màu sắc hài hòa và cách tạo hình đa dạng. Không chỉ dừng lại ở việc tạo ra sản phẩm, các em còn được trình bày ý tưởng, chia sẻ quá trình thực hiện và nhận xét sản phẩm của các nhóm khác.

Điểm nổi bật của các tiết học STEAM là học sinh được tham gia vào toàn bộ quá trình học tập: từ quan sát – đặt vấn đề – đề xuất ý tưởng – thiết kế – thực hiện – đánh giá và cải tiến sản phẩm. Qua đó, các em phát triển nhiều năng lực quan trọng như tư duy sáng tạo, khả năng giải quyết vấn đề, giao tiếp và hợp tác trong học tập. Bên cạnh đó, việc sử dụng các vật liệu tái chế trong hoạt động học tập cũng góp phần giáo dục học sinh ý thức tiết kiệm và bảo vệ môi trường.

Sau tiết dự giờ, Ban giám hiệu cùng các giáo viên trong trường đã tổ chức trao đổi, nhận xét và chia sẻ kinh nghiệm về việc triển khai dạy học theo mô hình STEAM. Nhiều ý kiến đánh giá rằng việc tích hợp STEAM vào các môn học nghệ thuật đã giúp tăng tính thực tiễn của bài học, tạo hứng thú học tập cho học sinh và góp phần phát triển năng lực toàn diện.

Tiết dự giờ STEAM trong dạy học môn Mĩ thuật và Âm nhạc tại Trường Tiểu học Rô Men đã để lại nhiều ấn tượng tốt đẹp, thể hiện sự nỗ lực của tập thể nhà trường trong việc đổi mới phương pháp dạy học. Đây cũng là hoạt động thiết thực góp phần xây dựng môi trường giáo dục tích cực, khuyến khích sự sáng tạo và phát triển toàn diện cho học sinh, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay.